Scenariusz lekcji matematyki w klasie V

Temat: Utrwalenie podstawowych wiadomości o ułamkach zwykłych. Cel główny: utrwalenie niektórych operacji na ułamkach zwykłych

Cele operacyjne:

•           uczeń korzysta z instrukcji

•           planuje swoje działania

•           pracuje w zespole

•           rozwija umiejętność komunikowania się z rówieśnikami

•           samodzielnie podejmuje decyzje

•           sprowadza ułamki do wspólnego mianownika

•           porównuje i porządkuje ułamki zwykłe

•           dodaje i odejmuje ułamki o jednakowych i różnych mianownikach

•           nazywa elementy ułamka

•           skraca i rozszerza ułamki

•           zaznacza odpowiednie części figur.

Metoda: ćwiczeniowa - gra dydaktyczna

Formy:    praca w zespole

Środki dydaktyczne: plansze do gry; zestawy kart do gry; pionki; instrukcje

Tok lekcji:

1.  Podział zespołu klasowego na 4 -5 osobowe grupy (podział kontrolowany
przez nauczyciela, aby drużyny reprezentowały podobny poziom)

2.               Rozdanie uczniom plansz , kart, pionków i instrukcji do gry.

3.               Drużyny zapoznają się z instrukcją, wybierają liderów i planują sposób
działania.

4.               Każdy zespół otrzymuje trzy zestawy pytań o różnym stopniu trudności
odpowiednio za 2 pkt; 3 pkt i 4pkt w różnych kolorach oraz pionek.

5.               Zabawę rozpoczyna lider: musi zdecydować , które zadanie wybiera, pobrać
kartę z zdaniem i rozwiązać je . Otrzymany wynik musi sprawdzić i dopiero
przesuwa pionek o odpowiednią liczbę pól.

6.               Przy nieprawidłowym rozwiązaniu pionek cofa się.

7.               Następne zadanie rozwiązuje osoba siedząca z lewej strony lidera postępując
analogicznie.

8.               Wszystkie zespoły grają przez 30 min. Zwycięża ta z drużyn, której pionek posunął się najdalej.

9.               Zwycięskie grupy otrzymują oceny i pamiątkowe medale.

10.         Na zakończenie zajęć uczniowie wypełnieją karty ewaluacji.

INSTRUKCJA DO GRY

1.      Przed Wami znajdują się: plansza do gry, pionek, trzy zestawy kart po 15
sztuk

•          niebieskie, zawierają zadania łatwe za 2 pkt.

•          żółte, zawierają zadania o średnim stopniu trudności za 3 pkt.

•          czerwone, trudniejsze za 4 pkt.

 

2.               Wybierzcie lidera grupy - osobę, która rozpocznie grę i będzie przesuwała
pionek na odpowiednie pole.

3.               Lider po zastanowieniu odkrywa kartę z zadaniem, które samodzielnie
rozwiązuje ( zadania nie wolno przekazywać innej osobie z drużyny; nikt z
grupy nie może podpowiadać; w przypadku stwierdzenia takich sytuacji
zadanie nie będzie zaliczone a pionek cofnięty o tyle pól za ile punktów było
zadanie).

4.               Po rozwiązaniu zadania należy sprawdzić wynik z odpowiednią kartą
odpowiedzi znajdującą się na stoliku i dopiero wtedy przesunąć pionek na
odpowiednie pole. Na karcie należy zapisać, który to był ruch.

5.               Jeśli zadanie rozwiązałeś prawidłowo Wasz pionek wędruje do przodu o tyle
pól, za ile punktów było zadanie.

6.     Jeśli uzyskałeś błędny wynik wówczas Wasz pionek cofa się:

-  o l pole w przypadku zadania za 4 pkt.

-  o 2 pola w przypadku zadania za 3 pkt.

-  o 3 pola w przypadku zadania za 2 pkt.

 

7. Analogicznie postępują kolejne osoby z zespołu w kolejności zgodnej z
ruchem wskazówek zegara.

8.  Jeśli pionek stanie na polu 13 lub 28 wówczas w ramach premii wędruje trzy
pola dalej.

9. Wszystkie zespoły graj ą przez 30 min.

10.  Wygrywa drużyna, której pionek znalazł się na polu oznaczonym największą
liczbą.

11 .Zwycięska drużyna otrzymuje oceny bdb. z matematyki.